AB Vizyonu

AB finansmanlı “Mesleki Eğitimi Modernleştirme Projeleri”

AB tarafından finanse edilen “İnsan Kaynaklarının Mesleki Eğitim Yoluyla Geliştirilmesi Projesi”, işsizliğin en yoğun olduğu Doğu ve Güneydoğu bölgelerindeki 8 ilde, 8 sektörde yürütülen pilot uygulamalarla, vasıflı işgücünün gelişimine katkıda bulunuyor. İş dünyasının ihtiyaçlarına uygun modüler mesleki eğitim programları geliştiren proje, bölgedeki işsizlik ve yoksulluğun azaltılmasını hedefliyor.

2002 yılından bu yana mesleki eğitimin modernleştirilmesi ve geliştirilmesi amacıyla yürütülmekte olan AB finansmanlı projeler, meslek yüksekokullarını ve mesleki eğitim merkezlerini kapsamıyordu. Yapılan araştırmalar sonucu, bu merkezlerin toplumda, özellikle iş sahibi olmak isteyen kadınların eğitiminde önemli rol oynadığı, mesleki eğitim sisteminin bu kurumları kapsayacak şekilde genişletilmesi ve halkın eğitim seviyesinin yükseltilerek iş piyasasının ihtiyaçlarını karşılayacak hale getirilmesi gerektiği farkedildi. Bu tespitin ardından, Türkiye’de kadınlar ve erkeklerin eğitim seviyeleri arasındaki uçurumun en yoğun yaşandığı ve %8 ile istihdam oranının en düşük olduğu bölgeler olarak Doğu ve Güneydoğu Anadolu, uygulama alanı olarak seçildi.

Bu saptamalardan yola çıkan “İnsan Kaynaklarının Mesleki Eğitim Yoluyla Geliştirilmesi Projesi” (İKMEP), vasıflı işgücünün katılımı ile Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgelerindeki KOBİ’lerin gelişimini ve rekabet edebilirliğini teşvik ederek, bölgedeki işsizliği ve yoksulluğu azaltmayı amaçlıyor. Proje, işgücü piyasası ile mesleki eğitim kurumları arasında istihdam amaçlı yakın ilişkiler kurarak, hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, pilot illerde örgün ve yaygın mesleki eğitimi modernize etme ve kalitesini artırma yoluyla insan kaynakları gelişimine katkıda bulunmayı hedefliyor.

Milli Eğitim Bakanlığı Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı tarafından, YÖK ile koordineli olarak yürütülen ve MEB’e bağlı 16 mesleki orta öğretim okulu, 5 mesleki eğitim merkezi, YÖK’e bağlı 8 adet meslek yüksekokulu olmak üzere toplam 29 pilot okulda uygulanan proje, pek çok faaliyeti kapsıyor.

Modüler müfredat geliştiriliyor

Proje, 2002 yılından beri sürdürülen mesleki eğitim reform çalışmalarına paralel olarak, öğrenci merkezli eğitimi esas alan ve yeterliliğe dayalı modüler müfredat geliştiriyor. Pilot olarak seçilen 8 ilde (Diyarbakır, Elazığ, Erzurum, Gaziantep, Kahramanmaraş, Malatya, Şanlıurfa, Van) yerel seviyede yapılan iş piyasası ihtiyaç analizlerine dayanarak pilot 8 sektörde (bilişim teknolojileri, elektrik-elektronik, gıda, makina, metal işleri, otomotiv, tekstil, turizm) yer alan 11 meslek alanında, mesleki eğitim merkezleri için modüler eğitim programları oluşturuyor. Bunun yanı sıra, proje çerçevesinde meslek yüksekokullarının programlarını geliştiriliyor ve mesleki orta öğretim okullarının programlarını gözden geçiriliyor. İKMEP’in omurgası niteliğinde olan bu çalışmalar, yürütülen mesleki eğitim reform çalışmalarının da ana eksenini oluşturuyor.

Mesleki eğitim ekipmanı sağlanıyor

Sadece yazılı eğitim öğretim materyallerinin geliştirilmesi ile sınırlı kalmayan İKMEP, modüler müfredatların uygulanması için gerekli atölye ve laboratuar donanımı da temin ederek 16 mesleki ve teknik orta öğretim okulu ve 8 meslek yüksekokuluna ekipman desteği de sağlıyor.

Öğretmen ve okul yöneticileri eğitiliyor

Proje kapsamında 29 pilot kurumda toplam 174 öğretmen ve yöneticiye eğitim verilerek, beceri ve yeterlilikleri arttırılıyor. Öğretmenler, ulusal ve uluslararası uzmanlardan yeni ve gelişmiş öğretim tekniklerini öğrenirken, okul yöneticileri yönetim ve yönetişim konularındaki becerilerini geliştirme ve bu konudaki son yaklaşımları öğrenme fırsatı da buluyor. Ayrıca, ilki Almanya’ya düzenlenen ve toplamda 10 AB üyesi ülkeye yapılacak çalışma ziyaretleri ile eğitim standartları ve müfredat geliştirme, modüler eğitim uygulamaları, okul yönetimi, öğretim yöntemleri ve KOBİ-okul işbirliği uygulamaları konularında en iyi örnekler yerinde inceleniyor ve edinilen deneyimler ülkemize aktarılıyor.

Sosyal ortaklar sürece dahil ediliyor

İş dünyasının değişen ihtiyaçlarına uygun mesleki eğitim programları oluşturarak nitelikli insan gücü gelişimine katkıda bulunmayı hedefleyen proje, bu çerçevede, mesleki eğitimin en önemli aktörlerinden olan iş dünyası temsilcilerinin oluşturduğu sosyal ortaklarını (DİSK, HAK-İŞ, İŞKUR, KOSGEB, MYK, TESK, TİSK, TOBB, TÜRK-İŞ, TÜSİAD) proje çalışmalarına dahil ederek onların da aktif rol oynamalarını, pilot illerde mesleki eğitim ve öğretimin daha cazip hale getirilmesine katkıdabulunmalarını sağlıyor.

Mesleki eğitimin önemi konusunda farkındalık yaratmayı amaçlayan proje, pilot illerde bilgilendirme seminerleri, mesleki eğitim almış kişilerin iş hayatındaki başarı hikayelerine yer veren kariyer günleri, meslekler hakkında broşürler, oluşturulan web sayfası, hayat boyu öğrenme ve girişimcilik konularında düzenlenen seminer ve konferanslar ve kurulan mesleki eğitim bilgi merkezleri sayesinde, projenin hedef kitlesini ve mesleki eğitimin tüm aktörlerini yoğun olarak bilgilendiriyor. Hayat boyu öğrenme yaklaşımının yanısıra girişimciliğe özel önem veren proje, pilot okul öğretmen ve öğretim görevlilerini girişimciliğin geliştirilmesi konusunda eğitiyor, genç ve işsiz yetişkinleri hedef alan girişimcilik konulu seminerler düzenleniyor.

İKMEP, iki ana yararlanıcısı MEB ve YÖK’ün yanısıra, iyileştirilen mesleki eğitim yoluyla insan kaynaklarının gelişimini esas aldığından, 8 pilot ildeki KOBİ’ler projede dolaylı faydalanıcılar olarak yer alıyor.

%20’si Türkiye tarafından karşılanan proje bütçesinin 10,6 milyon Euro’su ekipman teminine, 5,4 milyon Euro’su ise teknik danışmanlığa ayrılıyor. Alman şirket GFA Consulting Group GmbH liderliğinde, İtalya’dan IFOA-Istituto Formazione Operatori Aziendali, İngiltere’den Cambridge Education Limited ve Türkiye’den EUROBİR Eğitim Proje Danışmanlık’ın oluşturduğu konsorsiyum projeyi yürütüyor ve teknik danışmanlık hizmeti veriyor.

Mustafa Balcı: “”Mesleki yeterlilik belgesi, diploma kadar önemli.”

Avrupa Komisyonu Türkiye Delegasyonu Eğitim ve Öğretim Sektör Yöneticisi Mustafa Balcı, iş piyasası ile yerel eğitim kurumları arasında sosyal diyaloğun kurulmasına imkân sağlayacak olan projenin, Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi’nde, Türkiye’de oluşturulmak istenen Mesleki Yeterlilik Sistemi ile hayat boyu öğrenme politika ve stratejilerinin temel uygulama kriterlerini oluşturmayı hedeflediğini belirtiyor. Türkiye’de hayat boyu öğrenim kapsamında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin, örgün ve yaygın eğitim kurumları ile iş piyasası tarafından tanınırlığını gerçekleştirecek bir mekanizma bulunmayışı nedeniyle, İKMEP’in büyük önem taşıdığına dikkat çeken Balcı, projenin hayat boyu öğrenme kapsamında sürdürülen eğitim ve kurs faaliyetlerini sistematik bir yapıya kavuşturarak, bu faaliyetlerin örgün eğitim kurumları tarafından tanınmasını, örgün ve yaygın eğitim kurumları arasında dikey ve yatay geçiş mekanizmalarının kurulmasını sağlayacağını söylüyor. Balcı, uygulanmaya başlanan Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi ile, bireyin hayat boyu öğrenim çerçevesinde edindiği bilgi ve becerilerin sektör tarafından test edilmesi sonucu kendisineverilen mesleki yeterlilik belgesinin en az diploma kadar önem taşıyacağının da altını çiziyor.

Osman Yalçın: “Modüler müfredatın uygulanmasıyla eğitimde bütünlük sağlanacak.”

Milli Eğitim Bakanlığı Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı’ndan Proje Koordinatörü Osman Yalçın, MEB ile YÖK’ün gerçek bir işbirliği içinde yürüttüğü ilk proje olan İKMEP’in en önemli iki özelliğinin ekipman sağlama ve müfredat geliştirme olduğunu belirtiyor. Ekipmanların Mart ayı içerisinde okullara dağıtılacağını söyleyen Yalçın, daha önceki reform çalışmaları kapsamında yenilenen orta öğretim müfredatlarının teknolojik gelişmeler doğrultusunda yeniden gözden geçirildiğini vurguluyor. Meslek yüksekokullarına modüler eğitim alarak gelen öğrencilerin aynı dersleri ikinci kez gördüklerine dikkat çeken Yalçın, Avrupa Yeterlilikler Çerçevesinde modüler yapıya göre yeniden düzenlenen meslek yüksekokulları müfredatının, önümüzdeki yıl uygulamaya konarak bütünlüğün sağlanmasının hedeflendiğini belirtiyor. Okul yönetimlerinin müfredatı değiştirmek için oldukça hevesli olduklarına da değinen Proje Koordinatörü, eğitilen öğretim görevlilerinin ileride ülke çapında meslek yüksekokullarının müfredatlarını geliştirebileceklerini ifade ediyor. Müfredat geliştirme çalışmalarına dahil edilen KOBİ’lerin, projeyi destekleyerek ne gerekiyorsa yapmaya hazır olduklarını da belirten Yalçın, Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi’nin (MEGEP) devamı niteliğinde olan İKMEP’in DPT tarafından az gelişmiş iller olarak belirlenen 8 ilde yapılan pilot uygulamaların ardından, tüm Türkiye’ye yayılmasının planlandığını sözlerine ekliyor.

Thomas Black: “Proje, hayat boyu öğrenme ve girişimcilik üzerinde duruyor”.

Konsorsiyum ortağı Alman şirket GFA Consulting Group GmbH’dan Ekip Lideri Thomas Black Türkiye’de ilk defa uygulanacak olan meslek yüksekokulları seviyesinde yeterliliğe dayalı modüler yaklaşımın, mesleki eğitim reform çalışmaları çerçevesinde atılmış önemli bir adım olduğunu belirtiyor. Black, müfredat geliştirmenin yanısıra, hayat boyu öğrenme ve girişimcilik konseptlerinin vurgulandığı farkındalık faaliyetlerinin yürütüldüğü proje kapsamında, girişimcilik becerilerinin müfredata dahil edileceğini ve pilot kurumların hayat boyu öğrenme stratejilerinin geliştirilmesinde aktif rol almalarının sağlanacağını açıklıyor.

Nimet Demircioğlu: “Proje sayesinde ufkumuz genişledi”.

Van, Elazığ ve Gaziantep’te yapılan pilot kurum yönetici ve eğitici eğitimlerinin ilk modülüne katılan Erzurum R. Salim Burçak Anadolu Kız Meslek ve Kız Meslek Lisesi Müdürü Nimet Demircioğlu, katıldığı yönetici eğitiminde okul yönetiminin artı ve eksilerini değerlendirme fırsatı bulduğunu, ufkunun genişlediğini ve öğrendiklerini okulda uygulamaya çalıştığını anlatıyor. Yapılacak ekipman yardımıyla atölyelerinin güçleneceğini söyleyen Demircioğlu, projenin başarısını birbirini tamamlayıcı nitelikteki ekipman yardımıyla eğitici eğitimini bir arada sunmasına bağlıyor. Gıda ve tekstil meslek alanlarıyla projeye dahil olduklarını belirten Nimet Hanım, okul olarak projenin başarılı olacağına inandıklarını belirtiyor ve proje sayesinde sektöre pek çok eleman kazandıracaklarını ümit ediyor.

İsmail Demirkol: “İKMEP sayesinde yeni iş kapıları açılacak”

Şanlıurfa Ticaret ve Sanayi Odası Başkanı İsmail Demirkol, bugüne kadar önem verilmeyen mesleki eğitimi ele alan ve bölgedeki sanayinin ihtiyaç duyduğu sektörlerde eleman yetiştirmeye odaklanan İKMEP’in, tek başına istihdam sorununu tamamen çözmesinin mümkün olamayacağını, ancak pek çok kişiye iş kapılarının açılmasıyla büyük kazanç sağlanacağını düşünüyor. Mesleki Eğitim ve Küçük Sanayii Destekleme Vakfı ile işbirliği içerisinde mesleki eğitim kursları açtıklarını belirten Demirkol, 23 sektörde verdikleri

e eğitimlere katılan 855 kursiyerden 523′üne istihdam sağlandığını bildiriyor.

Kürşat Göncü: Kürşat Göncü: “Kalifiye eleman temini, KOBİ’lerin en önemli sorunu.”

Gaziantep Sanayi Odası Genel Sekreteri Kürşat Göncü, bölgede faaliyet gösteren KOB’İlerin kendilerine ulaştırdıkları eleman ihtiyaçlarını, projenin iş piyasası analizleri kapsamında proje ekibine aktardığını belirtiyor. Sanayi Odası’nın KOBİ’ler ile eğitim kurumları arasında köprü görevi gördüğünü ifade eden Göncü, KOBİ’lere yönelik proje tanıtım çalışmaları yürüttüklerini söylüyor. Kalifiye eleman temininin Türkiye’deki KOBİ’lerin en önemli sorunu olduğuna dikkat çeken Göncü, bu nedenle KOBİ’lerin projeye büyük ilgi gösterdiklerini de belirtiyor.

www.avrupa.info.tr

Popularity: 58% [?]